从甲骨文的日食记录，到《授时历》的精密测算；从羲和观星的远古追问，到“羲和号”探日的当代求索
三千年光阴，我们从未停止对天空的探索，从未放弃对真理的追求
点击对应实验卡片，沉浸式探索日食的科学原理，直观理解抽象的天体运动规律
遵循科学探究逻辑，循序渐进解锁日食知识
回顾地球自转与公转、黄赤交角、月相变化的基础知识，思考日食与月相的关联，带着问题进入课堂学习。
通过三个交互实验，依次探究日食的发生条件、类型差异、过程规律，完成小组讨论与绘图任务，构建完整的知识体系。
了解中国古代天文成就与当代探日工程，学习日食安全观测方法，尝试用小孔成像原理模拟日食观测，完成课后探究作业。
本节课依据《普通高中地理课程标准（2017年版2025年修订）》选择性必修1《自然地理基础》课标要求设计，围绕「地球运动的地理意义」核心知识点，以三千年中国人日食探索史为线索，将历史文化、科学探究与地理知识深度融合，构建完整的日食知识体系。
⚠️ 安全观测提示：严禁用肉眼直接直视太阳，观测日食必须使用专业日食眼镜，或采用小孔成像法间接观测，避免造成永久性视力损伤。
点击上方「进入实验」按钮，即可进入对应交互实验页面；实验页面支持动态模拟、类型切换、参数调整，可通过可视化交互直观理解日食相关知识点，适配课堂投影演示与学生自主探究两种使用场景。